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苏锐摇了摇头：“让一个男人对我有兴致，这种感觉真的挺糟糕的

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在那些从相识到相知的日子里，每一天都是那么的刻骨铭心。

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信封轻飘飘地落到了苏锐的手中。

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　　（二）具有高级专业技术职务，在本学科领域有深入研究、较高造诣和学术威望，或是全国知名专家、学术领军人物，在课程教材或相关学科教学方面取得有影响的研究成果，有丰富的教材编写经验。

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　　（三）遵循教育教学规律和人才培养规律，能够满足教学需要。结构严谨、逻辑性强、体系完备，能反映教学内容的内在联系、发展规律及学科专业特有的思维方式。体现创新性和学科特色，富有启发性，有利于激发学习兴趣及创新潜能。